3月5日下午，杭州市福山外國(guó)語(yǔ)小學(xué)內(nèi)，技術(shù)人員正在進(jìn)行校園巡防機(jī)器人的爬坡測(cè)試：一臺(tái)搭載金屬履帶的銀色機(jī)器人，像個(gè)“小坦克”似的，在臺(tái)階上靈活地攀爬。

據(jù)了解，這款校園巡防機(jī)器人不同于傳統(tǒng)的安防設(shè)備，而是集合了AI視覺(jué)識(shí)別、多環(huán)境自主導(dǎo)航和情感計(jì)算等前沿技術(shù)，能夠集校園安全巡防和學(xué)生心理疏導(dǎo)于一體。

在校園安全巡防方面，這款機(jī)器人可以聯(lián)控全校所有的監(jiān)控?cái)z像頭，24小時(shí)不間斷在校園內(nèi)巡防，支持復(fù)雜場(chǎng)景自主路徑規(guī)劃，并可組網(wǎng)巡查、實(shí)時(shí)通信，確保校園安全無(wú)死角?！芭c傳統(tǒng)固定攝像頭相比，它能主動(dòng)追蹤異常信號(hào)?！奔夹g(shù)人員介紹說(shuō)，當(dāng)機(jī)器人發(fā)現(xiàn)有學(xué)生在校園內(nèi)發(fā)生意外或緊急情況時(shí)，能夠迅速響應(yīng)，將風(fēng)險(xiǎn)預(yù)警信息推送給班主任，確保校園安全事件得到快速處理。

“當(dāng)下，學(xué)生的心理健康也是校園安全的一大方面?！备Ｉ酵鈬?guó)語(yǔ)小學(xué)黨支部書記、校長(zhǎng)王黎卿說(shuō)，“有時(shí)學(xué)生可能因老師、家長(zhǎng)的威嚴(yán)而有所顧忌，不愿過(guò)多表達(dá)內(nèi)心想法，但可愛(ài)的機(jī)器人能夠成為他們情緒的出口?！毖邪l(fā)團(tuán)隊(duì)在這款機(jī)器人身上引入DeepSeek大語(yǔ)言模型，使其能夠?qū)崟r(shí)解析對(duì)話情感，并根據(jù)內(nèi)置模型，為學(xué)生提供情緒疏解的方法。例如，當(dāng)識(shí)別到“被同學(xué)誤解”“考試壓力”等關(guān)鍵詞或孤獨(dú)發(fā)呆等行為異常時(shí)，機(jī)器人便會(huì)啟動(dòng)預(yù)設(shè)的心理疏導(dǎo)方案。學(xué)生與機(jī)器人的所有對(duì)話均會(huì)在后臺(tái)形成記錄，并傳送至心理老師端，普通情緒問(wèn)題由AI負(fù)責(zé)處理并提供疏導(dǎo)方案、中度風(fēng)險(xiǎn)情況則觸發(fā)心理教師介入、重度情況啟動(dòng)班主任聯(lián)合干預(yù)機(jī)制。

隨著下課鈴聲響起，“小坦克”緩緩駛向教學(xué)樓。沿途有學(xué)生跑過(guò)，它立即切換成童聲模式：“同學(xué)，奔跑請(qǐng)注意安全哦！”這個(gè)既會(huì)爬樓梯又能聊心事的AI守護(hù)者，正在重新定義校園安全的邊界。